A Direção e a Equipa EQAVET têm a honra de comunicar que o Agrupamento de Escolas de Ermesinde obteve o Selo de conformidade EQAVET - Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais - pela Agência Nacional para a Qualificação e Ensino Profissional (ANQEP).
É com enorme orgulho e satisfação que partilhamos com toda a comunidade este certificado para a excelência, que confere a reconhecida articulação, envolvimento e dedicação de todos os stakeholders (alunos, docentes, SPO, pessoal não docente, encarregados de educação, autarquia e restantes entidades parceiras) para a Qualidade na Educação e Melhoria Contínua da Formação Profissional do Agrupamento.
Este desafio teve início no ano letivo 2019/2020 e culminou com a auditoria que decorreu no dia 3 de fevereiro de 2021, na qual foram analisados o planeamento, implementação, monitorização e avaliação dos critérios e indicadores alinhados com o quadro europeu.
Cabe-nos um agradecimento especial a todos os intervenientes pela colaboração e disponibilidade para integrar os painéis realizados pelos peritos externos.
A atribuição do Selo de Qualidade vem reforçar o compromisso do Agrupamento em prosseguir este trabalho para continuar a garantir aos nossos alunos uma formação de qualidade.
EQAVET
Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais (Quadro EQAVET)
O Agrupamento de Escolas de Ermesinde deu início à preparação para implementação de sistemas de garantia da qualidade alinhado com o Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais (Quadro EQAVET).
“O Quadro EQAVET, instituído pela Recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho de 18 de junho de 2009, foi concebido para melhorar a Educação e Formação Profissional (EFP) no espaço europeu, colocando à disposição das autoridades e dos operadores de EFP ferramentas comuns para a gestão da qualidade assentes numa forte articulação entre os diferentes stakeholders (decisores políticos, organismos reguladores, operadores de EFP, alunos/formandos, profissionais de EFP e de orientação, encarregados de educação, empresários e outros parceiros sociais) e no desenvolvimento, monitorização, avaliação e melhoria contínua da eficiência da oferta.” (in Guia para o Processo de Alinhamento com o Quadro EQAVET)
SISTEMA INTERNO DE GARANTIA DA QUALIDADE: AVALIAÇÃO E MELHORIA CONTÍNUA
Factos e números mais relevantes
INQUÉRITOS DE SATISFAÇÃO
Relativamente à inquirição aos alunos, docentes e encarregados de educação, os principais resultados foram os seguintes:
ALUNOS – Ano letivo 2020/21 e apenas finalistas de 2019/2020
Média da satisfação dos alunos de 72% com a seguinte distribuição das perceções:
Os aspetos realçados como mais positivos foram:
- O conhecimento teórico obtido;
- A capacidade de utilização de tecnologias e materiais;
- A qualidade global do curso;
- A relação com os Professores e com os Colegas.
Assinalam-se como fontes de melhoria os seguintes aspetos:
- Horário semanal;
- Número de horas de aulas práticas;
- As visitas de estudo, palestras e as atividades práticas em contexto real.
DOCENTES – Ano letivo 2020/21
Média da satisfação dos Docentes de 72% com a seguinte distribuição das perceções:
Os aspetos realçados como mais positivos foram:
- A relação com os Alunos, como os Colegas e com os funcionários;
- A probabilidade de recomendar o EFP do AEE.
Assinalam-se como fontes de melhoria os seguintes aspetos:
- Preparação dos alunos para o prosseguimento de estudos;
- Partilha de experiência com outras equipas / parceiros e empregadores;
- Horário semanal do aluno;
- As visitas de estudo e as atividades práticas em contexto real.
ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO – Ano letivo 2020/21 e apenas dos finalistas de 2019/2020
Média da satisfação dos Encarregados de Educação de 72% com a seguinte distribuição das perceções:
Os aspetos realçados como mais positivos foram:
- A expectativa atual quando comparada com a expectativa inicial;
- A probabilidade de recomendar o EFP do AEE.
Assinalam-se como fontes de melhoria os seguintes aspetos:
- Horário semanal do aluno;
- As atividades práticas em contexto real.
EX-ALUNOS – Finalistas dos anos letivos 2016/17, 2017/18 e 2018/19
Média global da satisfação dos Ex-Alunos de 73% com a seguinte distribuição das perceções:
Os aspetos mais positivos foram a formação recebida e a qualidade global do curso.
Os aspetos realçados como fontes de melhoria foram essencialmente a adequação às necessidades do mercado de trabalho.