Horários 2021/2022

 

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A Direção e a Equipa EQAVET têm a honra de comunicar que o Agrupamento de Escolas de Ermesinde obteve o Selo de conformidade EQAVET - Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais - pela Agência Nacional para a Qualificação e Ensino Profissional (ANQEP).

É com enorme orgulho e satisfação que partilhamos com toda a comunidade este certificado para a excelência, que confere a reconhecida articulação, envolvimento e dedicação de todos os stakeholders (alunos, docentes, SPO, pessoal não docente, encarregados de educação, autarquia e restantes entidades parceiras) para a Qualidade na Educação e Melhoria Contínua da Formação Profissional do Agrupamento.

Este desafio teve início no ano letivo 2019/2020 e culminou com a auditoria que decorreu no dia 3 de fevereiro de 2021, na qual foram analisados o planeamento, implementação, monitorização e avaliação dos critérios e indicadores alinhados com o quadro europeu.

Cabe-nos um agradecimento especial a todos os intervenientes pela colaboração e disponibilidade para integrar os painéis realizados pelos peritos externos.

A atribuição do Selo de Qualidade vem reforçar o compromisso do Agrupamento em prosseguir este trabalho para continuar a garantir aos nossos alunos uma formação de qualidade.

Certificado de Qualidadede

 

eqavet

EQAVET
Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais (Quadro EQAVET)

O Agrupamento de Escolas de Ermesinde deu início à preparação para implementação de sistemas de garantia da qualidade alinhado com o Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais (Quadro EQAVET).
“O Quadro EQAVET, instituído pela Recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho de 18 de junho de 2009, foi concebido para melhorar a Educação e Formação Profissional (EFP) no espaço europeu, colocando à disposição das autoridades e dos operadores de EFP ferramentas comuns para a gestão da qualidade assentes numa forte articulação entre os diferentes stakeholders (decisores políticos, organismos reguladores, operadores de EFP, alunos/formandos, profissionais de EFP e de orientação, encarregados de educação, empresários e outros parceiros sociais) e no desenvolvimento, monitorização, avaliação e melhoria contínua da eficiência da oferta.” (in Guia para o Processo de Alinhamento com o Quadro EQAVET)

 

 

SISTEMA INTERNO DE GARANTIA DA QUALIDADE: AVALIAÇÃO E MELHORIA CONTÍNUA

Factos e números mais relevantes

 

 

INQUÉRITOS DE SATISFAÇÃO

Relativamente à inquirição aos alunos, docentes e encarregados de educação, os principais resultados foram os seguintes:

 

ALUNOS – Ano letivo 2020/21 e apenas finalistas de 2019/2020

Média da satisfação dos alunos de 72% com a seguinte distribuição das perceções:

Os aspetos realçados como mais positivos foram:

  • O conhecimento teórico obtido;
  • A capacidade de utilização de tecnologias e materiais;
  • A qualidade global do curso;
  • A relação com os Professores e com os Colegas.

Assinalam-se como fontes de melhoria os seguintes aspetos:

  • Horário semanal;
  • Número de horas de aulas práticas;
  • As visitas de estudo, palestras e as atividades práticas em contexto real.

 

DOCENTES – Ano letivo 2020/21

Média da satisfação dos Docentes de 72% com a seguinte distribuição das perceções:

Os aspetos realçados como mais positivos foram:

  • A relação com os Alunos, como os Colegas e com os funcionários;
  • A probabilidade de recomendar o EFP do AEE.

Assinalam-se como fontes de melhoria os seguintes aspetos:

  • Preparação dos alunos para o prosseguimento de estudos;
  • Partilha de experiência com outras equipas / parceiros e empregadores;
  • Horário semanal do aluno;
  • As visitas de estudo e as atividades práticas em contexto real.

 

ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO – Ano letivo 2020/21 e apenas dos finalistas de 2019/2020

Média da satisfação dos Encarregados de Educação de 72% com a seguinte distribuição das perceções:

Os aspetos realçados como mais positivos foram:

  • A expectativa atual quando comparada com a expectativa inicial;
  • A probabilidade de recomendar o EFP do AEE.

Assinalam-se como fontes de melhoria os seguintes aspetos:

  • Horário semanal do aluno;
  • As atividades práticas em contexto real.

 

EX-ALUNOS – Finalistas dos anos letivos 2016/17, 2017/18 e 2018/19

Média global da satisfação dos Ex-Alunos de 73% com a seguinte distribuição das perceções:

Os aspetos mais positivos foram a formação recebida e a qualidade global do curso.

Os aspetos realçados como fontes de melhoria foram essencialmente a adequação às necessidades do mercado de trabalho.

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